2025年6月25日，高考效果发布，克州二中本科达线%，引爆全疆教育系统。三年前，这所坐落帕米尔深处的校园，本科上线%，学科比赛效果“零纪录”、师资单薄、课程结构不完整……短短三年，一所校园由于江苏教育援疆而产生的剧变，达到了新高度。
帕米尔高原已然入冬。雪线迫临县城边际，凉风像从苍穹深处吹下，带着冰屑打在脸上。但是，在克州第二中学的教育楼前，新一天的晨读正以一种悄然温热的办法开端，朗朗书声，令人沉醉。
回想半年前，学生乃孜热查到高考效果的那天，激动得跳了起来。他回身将柯尔克孜族最盛大的礼物——白色毡帽戴在援疆教师陈海波的头上。
“教育援疆，不是凭热心就能完结的工作，要跨过沟通、理念、办法三道关。”克州江苏试验中学副校长陈洁平说。十五年接力，一条“蹚”出来的教育之路，让高原之上榜首次真实看见系统性跃升的概括。
这种温度，来自很多跨过山海而来的江苏教师，也来自一笔笔落地的援疆投入——三年来，江苏向克州教育投入资金超4亿元，遴派逾260名优秀教师奔赴高原，以教育之名托举一个州的未来。
从阿图什到乌恰，从阿合奇到克孜勒苏河谷，江苏教育援疆构建起了一张掩盖7.25万平方公里的“教育共建网”，横贯整个帕米尔。
这张“网”由什么构成？是人——是一个个走进教室、走进宿舍、走进毡房的教师。
初来克州时，援教教师陈海波发现学生基础单薄，乃至“光合作用”这样的概念都难以了解。他把语速降到本来的三分之二，把专业术语拆解成大文言：“光合作用，便是让植物用阳光‘煮饭’”——一年后，陈海波所带班级生物平均分从38分进步至72分。
援疆教师严西平发现，牧民孩子缺作业，并不是“不想写”，而是“牧民们转场途中底子没条件写”。所以，他和搭档们一路跟着羊群走牧场，蹲在毡房里把家访做完。孩子们在赛马、叼羊的欢呼声中知道他们，也在一次次放牧归途中逐步“依靠教师”。
工作教育，是克州教育网的另一条坚韧支撑线亿元打造克州工作技术学院，使这所校园成为南疆榜首个无人机实训基地。
学生阿斯亚·艾力木，是班里仅有的女生。榜首次飞无人机那天，她手都在抖。半年后，她成为全班最稳的飞手，正准备考农业植保无人机资格证；另一个讲堂里，藏族姑娘白玛拉宗安排团队编撰创业项目的财政方案，她曾在全国技术大赛夺冠，收到三家企业的约请。近几年，克州职院结业生就业率高达93%，抢手专业学生月薪最高达8500元。
阿图什市特殊教育校园的烘焙室永久飘着馕香——援疆教师协助听障儿童树立味觉回忆，现在孩子们做的馕在当地求过于供。
那台价值80万元的进口烤箱、语音室、按摩室……都是江苏的援建效果，“江苏援疆对咱们太重要了”，教训主任塔吉古兴说：“咱们咱们都期望在教常识的一起，教他们营生的才能。”
从“走出去”到“留下来”，孩子的愿望变了……克州二中2025届学生努尔艾力来自一个终年积雪封山的牧区村子。曩昔，他的国际只要牧场和山沟。后来，他参与“线上优秀方案”，承受南通名师长途教导，又在江苏省青少年科学技术创新大赛上拿到省级奖项。
本年，他被985高校选取。这样的故事，在克州不再稀有。2025年，全州200多名学生取得重点高校预录名额，渐渐的变多的孩子走向更高的渠道。
令人欣慰的是，孩子们的作文主题从“走出去”，变为“留下来”。他们想回来当教师、当工程师、当医师——他们想让家园变得更好。
爱，是双向奔赴的。在克州试验小学，语文教师吴冬娜每天给女孩子们扎辫子、送发卡，孩子们把她叫作“冬娜姐姐”；在乌恰小学，常州“龙马讲坛”的直播让牧区孩子榜首次听到南京名师的课；在克州技师学院，姑苏名师赵乐峰与沈婧夫妻俩原方案支教三个月，却把支教延长到一年，“假如克州要求咱们，不回去也行。”
雪山冷，但心热。帕米尔高原上，这群来自江苏的教师，是孩子们生命里的榜首束光。
回流的种子，教育的火炬正在本地代代相传。渐渐的变多克州籍学生在江苏读完大学后挑选回来。2011年结业、2022年返乡的热依拉说：“当年江苏教师从江南来高原照亮我，现在轮到我回来点灯。”
到2025年，已有118名江苏培育的克州籍大学生回到本地任教，占新入职教师的21.6%。
